Chương trình đánh giá kết quả học tập của học sinh theo Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, đối với lớp 5 ở môn Toán và Tiếng Việt; lớp 9 và lớp 11 ở các môn: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh. Khảo sát chính thức Chương trình đánh giá định kỳ quốc gia kết quả học tập của học sinh được triển khai từ ngày 15/4 đến ngày 29/4, với sự tham gia của hơn 4 nghìn 900 cơ sở giáo dục thuộc 34 tỉnh/thành phố.
Kết quả, hơn 173 nghìn học sinh, hơn 31 nghìn hiệu trưởng, giáo viên các trường phổ thông và hơn 173 nghìn phụ huynh đã hoàn thành khảo sát, trong đó, học sinh lớp 5 làm bài khảo sát theo phiếu hỏi trên giấy, học sinh lớp 9, lớp 11, hiệu trưởng, giáo viên và phụ huynh học sinh trả lời phiếu hỏi trên máy tính.
Ông Phạm Quốc Khánh, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, mẫu khảo sát được xây dựng khoa học, phù hợp với thông lệ tốt của các kỳ đánh giá diện rộng quốc tế:
"Việc khảo sát về mặt nội dung chúng tôi tiếp cận tất cả những thông lệ của quốc tế đối với đánh giá diện rộng quốc gia như kỳ đánh giá PISA và SEA-PLM của khu vực và dựa trên yêu cầu cần đạt của chương trình 2018 và chúng tôi thiết kế nội dung đảm bảo đúng các chuẩn mực quốc tế đối với một cái kỳ đánh giá chất lượng giáo dục quốc gia.
Đây là lần đầu tiên chúng ta triển khai đầy đủ ở 3 cấp học và đầy đủ trên toàn quốc. Lần này, chúng ta đề cập đến tất cả các bên liên quan trọng yếu không chỉ học sinh mà gồm thầy cô giáo, phụ huynh học sinh và hiệu trưởng, về những nhân tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh".
Ông Phạm Quốc Khánh cũng khẳng định, việc khảo sát này không nhằm mục tiêu xếp hạng, mà mục tiêu là cung cấp dữ liệu về kết quả học tập của học sinh và các nhân tố ảnh hưởng với độ chính xác, khoa học, làm cơ sở để Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng như các địaphương có giải pháp phù hợp về chính sách, hoặc điều chỉnh hoạt động dạy và học trong trường phổ thông, đáp ứng tốt hơn nữa Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành:
"Công việc tiếp theo của kỳ khảo sát này cũng rất nhiều. Đầu tiên là chúng tôi phải tập trung chuẩn hóa dữ liệu và thông thường việc chuẩn hóa dữ liệu và kết quả này khoảng mất từ khoảng 3 đến 6 tháng.
Sau đó chúng tôi tổ chức phân tích dữ liệu để ra báo cáo đối sánh của quốc gia và báo cáo đối sánh của từng tỉnh trong 34 tỉnh, thành phố và báo cáo đối sánh của 6 vùng kinh tế và của 3 ền cũng như những nhóm học sinh khác nhau; làm cơ sở cho việc khuyến nghị các chính sách, các giải pháp liên quan đến các cơ sở giáo dục cũng như nhóm các trường sư phạm trong đào tạo và bồi dưỡng giáo viên trong tương lai".
Theo dự kiến Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ xây dựng Báo cáo quốc gia vào cuối năm nay./.